统编版教材二年级语文下册，第1课的课题是《古诗二首》，里面收录了两首古诗，一首是清代诗人高鼎的《村居》，一首是唐朝诗人贺知章的《咏柳》。
这两首古诗中都包含了“柳”，这个字在中国古典诗词中是一个非常重要的意象，它代表了春天的景色，春天的寓意，更是春天新生的象征。
想学好这篇课文，我们首先要了解这篇课文的学习目标。
一、学习目标
1.认识“莺、堤”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
2.能够正确、流利地朗诵古诗，背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句所描述的春天美景。
学生明确学习目标，针对目标精准学习课文的内容，它能帮助同学们捋清学习的方向。
二、课文解读
同学们，这两首古诗都是描写春天的，在诗中流露出了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
《村居》生动地描绘出了春天明媚的时节，在乡村里，活泼可爱的孩子们快乐放风筝的情景，表达了诗人对春天来临的喜悦与赞美。
这是一首七言绝句，全诗的前两句写了景物，让我们看到了江南二月明媚的“春景图”。
诗的后两句写人，写了儿童放学回来的时候，放着风筝的“乐春图”。
《咏柳》是唐代诗人贺知章写的一首咏物诗，他在赞美柳树。诗的前两句运用了比喻和拟人的修辞手法，描绘了静态中的柳树，让我们感受到了柳树具有极强的生命力。
诗的后两句采用了一问一答的形式，让我们感受到了春天就像剪刀一样，这巧妙的想象，生动刻画了春天的美好和大自然的巧夺天工。
三、古诗的朗读、背诵指导
这两首古诗都是七言绝句，同学们可以采用“二二三”的节奏来诵读这两首古诗，杜du老师在古诗的边上标上了朗读符号，小斜杠就是停顿，停顿需要做到“音断气连”。小圆点是重音，读的时候加重这个字的读音。三角形符号是韵脚，还有连读（声音拉长）符号，比如“二月天”。
学生在诗的朗读上，首先要读准字音，然后再试着读流利，看图读古诗，读好韵脚吧！
在古诗背诵练习时，同学们一定要想象画面，想一想诗句中提到的春天的美景，记住关键词来背诵古诗，比如《村居》这首古诗可以抓重点词“草、莺、杨柳、儿童、纸鸢”来背诵吧！
四、关于识字、写字
1.识字
本课11个生字的学习中，最容易读错的就是“堤”（dī），老师在指导的时候，出示三个形近字，提——提问，题——问题，堤——河堤（进行组词辨音）。
另外两个形近字“裁”和“栽”要区分好。
裁剪的“裁”本意指裁制衣服，所以它的形旁是“衣”，而“栽”组词：栽树，它的里面有一个“木”字。
通过老师的讲解，同学们是不是加深了字形的记忆呢！
其他的生字学习可以用组词法，也可以用“加一加”的方法去学习。
2.写字指导
本课课后一共8个生字，分别是“诗、童、趁、碧、妆、绿、丝、剪”。
其中有4个是左右结构的字，书写的时候要注意左窄右宽，其中“绿”字的最后4笔的笔顺一定要特殊
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