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中国娃中国味中国情市人民幼儿园以幼儿

来源:江南 时间:2023/2/20

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浙江新闻客户端记者李梦楚

尊老爱幼、诚实守信、助人为乐、积德行善……这些中华传统文化如何浸润学龄前幼儿心灵?市人民幼儿园以传统节日为载体,通过创设环境、开展主题活动等方式,让家长、社会力量参与其中,形成幼儿园、家庭、社会“三位一体”的教育合力,潜移默化地对幼儿进行传统文化教育,让幼儿感受传统文化的独特魅力并调动他们的学习兴趣,进而让幼儿珍惜、继承和发扬中华传统文化。

品读古诗意境之美,萌娃闹春精彩纷呈

“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”“江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。”“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”……

15日上午,市人民幼儿园举办了“诵经典悦童年”古诗词朗诵会活动。《元日》《咏鹅》《三字经》《草》《江南》《春晓》《悯农》《静夜思》《水调歌头》……一个接一个节目,一首接一首诗词,一句接一句童声,活动中,小朋友们神采奕奕、绘声绘色,用稚嫩但投入的表演为在场观众展示古诗词的魅力。

看,中(2)班的小朋友们穿得似年画福娃,大有“萌娃闹春”的架势。他们手拿荷叶,表演起古诗词《江南》来着实应景。中(2)班孔奕涵小朋友是本学期才转入市人民幼儿园就读的。虽然孩子才入学一个学期,但孔奕涵妈妈已参加了多次幼儿园组织的活动。

她说:“中华传统文化中蕴含的美德、智慧、哲理教育影响了一代又一代中华儿女。在全球化的今天,中华传统文化逐渐缺失,孩子们对身边的传统文化知之甚少。人民幼儿园将传统文化教育渗透在幼儿的生活中,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,让幼儿在潜移默化中接受传统文化的熏陶,作为家长能明显感觉到孩子在生活习惯、交往能力、为人处事等方面进步很大。”

以传统节日为载体,传统教育贯穿始终

此次朗诵会是市人民幼儿园“中国娃·中国年·中国味萌娃闹春乐翻天”系列活动之一。早在一个月前,该园老师们就和孩子们一起共同制作了窗花、红灯笼、中国结、窗楣等传统春节挂饰,把幼儿园装扮得焕然一新,让孩子们自然而然地感受到浓浓年味。

元旦前夕,幼儿园邀请“非遗”传承人进校园,为孩子们展示永康鼓词、醒感戏、手狮舞、方岩纸花、栲栳、面塑、剪纸、香包、钉秤、棕编、锡雕、蓑衣等“非遗”节目或作品,让孩子们感受悠久浓郁的“非遗”文化。

随后,该园又开展了“我是中国娃,爱讲中国话”经典故事会活动,鼓励小朋友们一一上台讲述传统经典故事。孩子们富有表现力的肢体动作,将故事情节、角色个性表演得绘声绘色,与其他小朋友分享了经典故事里蕴含的深意。

元旦以来,该园连续两周开展了“家长助教进课堂,红红火火迎新年”活动。在家长的指导下,孩子们学习制作水饺、冰糖葫芦等传统美食,了解小麦饼、馓、红糖饼等永康传统小吃的制作过程,欣赏了茶艺、中国功夫、红灯笼等传统文化荟萃。精彩纷呈的活动激发了孩子们进一步了解传统文化的兴趣,每个孩子都跃跃欲试,积极参与其中。

事实上,“中国娃·中国年·中国味萌娃闹春乐翻天”系列活动只是市人民幼儿园开展传统文化教育的一个缩影。多年来,该园以传统节日为载体,将传统文化教育贯穿始终。

去年清明节,该园邀请家长进园,手把手教孩子们做清明粿,让孩子们自己绘制独一无二的风筝,开展生命绘本教育。端午节,老师陪孩子们一起制作香包、包粽子,了解端午的来历与传统;举行亲子画展、亲子美食节等活动,让孩子们以绘画语言描述家乡人过端午节的情景,了解麻糍、角干麦饼、糖洋糕等传统小吃。中秋节,家长与孩子们一起做花灯装扮幼儿园,幼儿园还邀请家长进园,与孩子一起动手做月饼,体会不一样的节日乐趣。

优良传统滋润心田,潜移默化促进成长

市人民幼儿园为何在传统文化教育上坚持了多年?在园长应胜男看来,培养良好的品性是教育的首要任务,会影响孩子的一生。选择以传统节日为载体,使传统文化教育贯穿全年,是希望回归幼儿教育的本质,让孩子在优秀传统文化的浸润下获得终生受益的品质。

在日常教学中,市人民幼儿园注重将传统文化渗透到各个环节,例如古诗词读起来朗朗上口,幼儿在诵读中感受古诗词的音律美、节奏美、意境美,激发诵读兴趣,接受情的感染、美的熏陶。

每逢节日,幼儿园会根据不同的主题布置相应的环境,以不同形式的传统艺术作品装饰幼儿园。这些“无声的教材”对幼儿潜移默化地产生影响,使幼儿了解传统文化并产生兴趣。然后,幼儿园再以主题活动的形式让传统节日重现在幼儿生活中,让幼儿感知民俗文化。

“中国传统文化博大精深,是中华民族最深沉的精神追求、最根本的精神基因、最深厚的文化软实力。学习和掌握优秀传统文化中的思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观大有裨益。”应胜男表示,“传承优秀传统文化,从娃娃抓起。幼儿园作为传承传统文化的重要阵地,必须担负责任,让幼儿从小接受传统文化熏陶,培养幼儿的爱国情感和道德品质,最终让幼儿珍惜我们的传统文化,传承中华民族的传统美德。”

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