一、认识注释
每首诗的右边多了一个解释词语的板块，叫“注释”。我们可以借助注释，读懂诗句的意思，了解诗歌的内容。
二、了解诗人
杜牧，字牧之，晚唐杰出诗人，能书画，能诗文，尤其是七言绝句著称。杜牧人称小杜，以别于杜甫，大杜。与李商隐并称小李杜。我们曾背过杜牧的《清明》《乐游原》《江南春》。
三、明白诗意
1.题目：山行，在山间行走。
2.这首诗描写的是深秋的景色，从“寒山”“霜叶红于二月花”可以看出来。
3.杜牧在山中行走，看到了哪些景物？
寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶。
4.结合注释说说每行诗句的意思：
（1）远上寒山石径斜
远上：向山上的远处伸展。
寒山：深秋时节的山。
石径：石头铺成的小路。
斜：倾斜，指弯弯曲曲。
石头铺成的小路弯弯曲曲伸向山上的远处。
（2）白云生处有人家
生：产生，生出。
白云生处：白云漂浮的地方。
白云飘浮的地方看到有几户人家。
（3）停车坐爱枫林晚
坐：因为。
枫林晚：傍晚的枫林。
因为喜爱枫林的晚景停下了马车。
（4）霜叶红于二月花
霜叶;秋天经霜变成红色的枫叶。
红于：比……红。
霜打过的枫叶比二月鲜花还要红艳。
四、结合插图，想象意境
（一）远上寒山石径斜
1.引导观察：你看到的山是什么样子的？是一座吗？诵读“远上寒山”，想象“山”之连绵起伏。
2.阵阵秋风裹挟着片片黄叶向诗人吹来。此时，站在山坡上的诗人会有何感受？从哪个字能读出诗人这种感受？感情诵读“远上寒山”之“寒”。
小结：一个“远上”再现了“山”的绵延起伏；一个“寒”传神地刻画了“山”的凄清寒冷，让人产生一种悲秋之情。
3.诗人面前是一条石头铺就的小路。这是一条怎样的小路呢？
可以通过画画理解“斜”字，体会石径的弯弯曲曲。
（二）白云生处有人家
（1）结合图片想象：白云生处的云是什么样子的？（什么颜色？是厚厚的还是薄薄的？）体会“白云生处”的若有若无、虚无飘渺。
（2）在这若有若无的白云生处还有什么?(隐隐约约的几户人家)
感受虚实结合的诗意画面。
小结：前两句是作者在远处看到的景色，后两句笔锋转到了近处。
（三）停车坐爱枫林晚
1.诗人坐在马车上，忽然叫道：“停！停！停！”这是因为什么呢？
2.引导感悟：
“枫林晚”
（1）看图想象：夕阳照耀在枫林上，是怎样的景象？
（2）理解“坐”字，想象此时诗人看到此景会怎样说？
（3）哪个字最能表达出作者此时的情感？——爱
（4）在这些景物中，诗人最爱的是哪一种？——枫林
（四）霜叶红于二月花
1.看图说说枫叶是什么样子的，想象二月开的红花是什么样子的？
2.“红于”可以换成“红如”吗？
诗人拿枫林和二月花作比较，“红于”一说明了被霜染过的枫叶比二月里盛开的鲜花要红艳。
2.感情诵读体会霜叶之红。
小结：“停车坐爱枫林晚”一句鲜明地表白了作者对枫叶的喜爱之情，而“霜叶红于二月花”一句将作者对枫叶的喜爱、赞美之情表达得更加淋漓尽致，以致作为名句千古流传。
五、拓展阅读
古时候还有很多诗人描写过深秋的景色。
诗人刘禹锡赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。
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