毕业论文
您现在的位置: 江南 >> 江南价格 >> 正文 >> 正文

一年级3江南教学笔记,预习教学都

来源:江南 时间:2023/5/26
治白癫疯办法 http://m.39.net/pf/a_7082970.html
刘云涛 https://wapyyk.39.net/doctor/694303.html

多可爱的一首诗呀,太适合一年级小朋友学习了!

江南水乡,莲叶茂盛,景色秀丽,鱼儿活泼可爱,采莲人心情愉快!这首诗用简洁明快的语言,写出了优美隽永的意境。虽然诗中用了5个叠词,手法独特,不仅不会让人感到重复,还使得全诗节奏变得轻快愉悦,更能表现鱼儿灵动和采莲人的快乐。

文中要学习9个生字,两个偏旁,会写3个生字,两个笔画。一年级学生嘛,重点还是放在生字的学习和正确朗读课文上。

一、图片介绍江南,揭示课题

1.展示江南水乡美景图片,老师引导小朋友了解江南,拉近小朋友进入优美情境。

2.小朋友和老师一起书写课题:江南

二、初读小诗,读正确,读出停顿

1.这是小朋友第一次学习古诗,小朋友先尝试自己读一读,慢慢读,把字音拼读正确。

2.老师范读,再带领小朋友朗读,然后让学生自己朗读,读流利。

3.老师引读,小朋友接读,提醒小朋友朗读要适当停顿,可以指导小朋友划停顿斜线。如:“江南/可采莲,莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。

4.小朋友大声朗读,做到正确,流利,有停顿。

二、学习生字,认识偏旁,多种方法识记字形

1.小朋友会读课文,但离开课文,读单独列出来的生字词,又不会读了。一定要展示文中的生词,指导学生正确朗读生字词。江南、可乐、采莲、小鱼、东西、南北先出示有拼音的词语,再出示没拼音的词语。朗读过程中,引导学生读准“江、东”这是两个后鼻音。“南”是鼻音,“莲”是边音,“采”是平舌音,“鱼”的音节中,看见y要摘帽。小朋友用多种方式朗读正确、熟练。

2.本课的生字要掌握2个偏旁,三点水,草字头,它们有明显的表义功能。引导小朋友读“江”,知道长江里有很多水,所以用三点水。再读“莲”,莲叶,与花草有关,所以用草字头。最后读对偏旁名称。

3.对一年级小朋友,识记生字要多样化,形象化。有的用图示记字法,如“江、采、鱼”,可以看江水流动,手采摘果实,鱼儿嬉戏的图片或视频。有的联系生活实际来识记,如“可”我们在哪里见过这个字,“可乐”在饮料上看过“可”。“东、西、南、北”方位词在路牌上见过。还可以用组词法来识记生字,如“长江,南瓜,可爱,可以,西瓜”等等。

三、规范写字,写好新笔画

1.学习本课生字,“可、东、西”先观察生字。

可”是合体字,“口”写在竖中线的左侧,要写得小一点;最后一笔竖钩写在竖中线右侧,笔画要写直,不同于弯钩。提醒新笔画,竖勾,小朋友读正确笔画名称,书空正确。

东是独体字,第二笔撇折从竖中线起笔,到横中线转折,竖钩沿着竖中线写,最后两点要左右对称。

西是独体字,第一笔横较短,方框要写得宽一点、扁一点,最后一笔横封口。提醒新笔画,竖弯,小朋友正确朗读笔画名称,书空正确。

2.老师在田字格中范写生字,一边写,一边指导小朋友看清位置,学习笔顺。

3.学生练习按笔顺描红。纠正写字姿势。

四、看图想像情境,理解诗句

1.出示课文插图,引导,看着满湖的莲叶,小朋友想说什么呢?用“我看到()的荷叶”说话。可以从荷叶的颜色、形状,多少,来体会莲叶的美丽。指导读好“江南可采莲,莲叶何田田”

2.启发学生想象:这美丽的莲叶,散发着香味的荷花会把谁吸引来呢?

采莲姑娘来采莲了,她们心情怎么样?我们来开心地读一读。

3.河里还有什么也很开心?小鱼。说一说,鱼儿在莲叶间做什么?会做什么游戏呢?可用句式练习说话:鱼儿在荷叶间玩()的游戏,一会儿游到(),一会儿游到(),一会儿游到(),一会儿游到()。指导读好课文,读出节奏。

4.学习方位词,东西南北。联系生活说说,什么东西在学校东边,西边,南边,北边?知道东西相对,南北相对。

五、表演朗读,情趣背诵

优美的莲叶荷花,可爱游戏的小鱼,小朋友们可以边做动作,边朗读。开心的笑脸,模仿小鱼欢快地游来游去。

配上优美的江南风景图片,学生在赏图,和表演中,朗读好小诗,背诵诗句。小朋友一定会轻松完成。

转载请注明:http://www.0431gb208.com/sjszyzl/4924.html