这个时代饱读诗书的牛娃，一个赛一个。
还记得今年央视《中国诗词大会》第四季舞台上，六年级小学生陈滢吗？
他稚气未脱，却淡定从容，才气惊人。在难度翻倍的“双字飞花令”中，背出了5首包含“江南”的诗句，秒杀比自己大20岁的选手。
在“出口成诗”环节，仅用一半时间就答对了全部12道诗词，董卿连连惊叹：“非常轻松，答得漂亮！”
另一位13岁小才女邓雅文，以扎实诗词功底，从2万多名初赛选手中脱颖而出，连续四期成为擂主。
盈盈一笑，灵动温雅；诗词歌赋，信手拈来。网友评价她：洛阳女儿面似花，腹有诗书气自华。
他们身上深厚的文化底子，出口成章的自信洒脱，让我们着迷，也让我们明白，坚持学古诗词的意义。
诗词养人！背诗词长大的孩子，眼界和格局都不一样。
看滚滚长江，别的孩子只会喊“哇，浪好大”，你的孩子可以感受到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的磅礴壮阔；
与挚友惜别，别的孩子只会难过伤心，你的孩子会说“浮云游子意，落日故人情”，既又拳拳不舍，又有依依真情；
逢中秋佳节，别的孩子只会复制粘贴祝福语，你的孩子会说“愿把团圆盏，年年对兔宫”......
诗里有山川四季，浩浩汤汤；诗里有登高羁旅，欢聚别离；诗里有岁月风物，真趣沛然。
若没有受过中国古诗词熏陶，看花便只是花，听雨依然是雨。领悟不到生活之美，更说不出有韵味、有深度的语言表达，实在可惜！
正确的学诗方法
应该是越学越轻松，越学越有趣
可是，如何让孩子发自内心喜欢古诗词呢？
相信很多父母都很无奈。古诗词书一摞一摞地买，自家孩子就是不爱读，一背诗就开始犯困、走神。
即使勉强背诵下来，也是前脚背完后脚忘，逢考必丢分。
想帮孩子又不知道怎么办，毕竟背诵记忆都是自己的事。
硬背，孩子痛苦；不背，又是明晃晃的分数。
从年秋季学期开始，全国所有中小学语文使用统一部编版教材，其中，最大的变化是古诗文篇目大幅增加。
在新标准里明确规定：
新语文教材中，一年级到六年级古诗词数量调整为篇，同比增加86%；初中的古诗词数量调整为篇，同比增加51%。
我想说，如果大家早点遇上这个老师，一定能省心很多。
他就是梁俊，他曾帮助山区学生从不懂汉字，到灵活运用诗词写作文。
他创作的“民谣五步学透古诗词”，被清华附小、人大附中的一线语文名师引入课堂，被著名儿童文学作家金波、《中国诗词大会》评委康震老师强烈推荐。
梁俊老师的神奇之处在于，他能让孩子在轻松的氛围里，自然而然地背诵古诗词。
他说，既然古诗词是绕不过的必背项，那不如换种方式，让孩子真正喜欢古诗词，通过语文大关吧。
奔波千里拜访高校学者，每天死磕曲谱
他让孩子爱上“学古诗”，轻松背诵+首
说起他的名字，你可能有点陌生。
但如果你有看去年央视《经典永流传》，你一定会被这个画面深深打动：
一位身穿白衬衫、背着吉他的支教老师，带领一群来自乌蒙山的苗族、彝族小孩，演唱了清代诗人袁枚的《苔》。
一夜之间，这首小诗感动了亿万中国人，也让撒贝宁、曾宝仪红了眼眶。
梁俊老师和他的山区学生们
看着孩子们唱诗的沉醉模样，你肯定想不到，他们原本连汉语都不太会说。
时间回到年，梁俊带着吉他走进乌蒙山区。
与他一起的，还有他的新婚妻子周晓丹。结婚一周后，俩人就决定将这趟支教作为“蜜月之旅”。
目的地是贵州石门坎，贵州靠近川滇边缘的西北角，中国最穷的地方之一。
夫妻俩坐了16个小时火车，又搭了2个小时大巴，再转了趟面包车，还步行了一段山路，才到此行目的地——石门坎新中小学。
这里没有网络，没有干净的水，一年有多天被大雾笼罩，被子时常散发着一股霉臭味。
不过，这还不是让梁俊最头疼的。
最头疼的，是这里的孩子汉语对话困难，不识字的超过90%。
孩子们开口说句话，要酝酿很久，即使说话也声如蚊蝇。
梁俊反复问自己：我能给孩子们带来什么呢？
这里所住的大多是苗族、彝族人，生性爱唱歌，骨子里流淌着诗性。
正好梁俊又会唱歌弹吉他，干脆，就把诗词唱出来吧！
说干就干。
从不同的古诗词意境出发，梁俊自己谱曲。音乐科班出身的他，再加上妻子帮忙，日以继夜地谱出不少曲子。
曲调的问题解决了，如何将诗词翻译成故事给孩子听呢？
南京大学、香港中文大学、华东师范大学......梁俊不远奔波千里，挨个拜访知名高校学者，还买来书籍学习。
针对不同年级的学生，梁俊选取不同诗歌因材施教。
比如学前班，就从日常生活入手。苗寨家家户户养鸡，梁俊就教孩子们袁枚的《鸡》：养鸡纵鸡食，鸡肥乃烹之。主人计固佳，不可与鸡知。
孩子们乐呵呵调侃：“和鸡相处要小心哦，千万别让它看到你流着口水吃鸡的样子。”
三四年级有了思想启蒙，梁俊就带他们感受边塞诗的凄凉悲壮。
五六年级正值情窦初开，梁俊就教他们唱宋词，辛弃疾《青玉案》，苏轼《江城子》。
支教期间，孩子们跟着梁俊背了多首诗。
唱着背着，孩子们眼神中的那抹怯懦、胆小，渐渐消失，歌声越来越响，笑容越来越多。亲眼见证孩子们的成长，是梁俊最开心的事。
梁俊还记得，刚上第一堂作文课时，他要求孩子们描写一个人物。
孩子交上来的作文通篇一个句式：梁老师很帅，梁老师很好，梁老师很棒……
半年后，孩子们的文笔，比城里学生还要好！
学生梁越梅和姐姐一起去牵牛，走着走着，太阳快要落山了。她望着落日，有些不舍，写了首《落日》：落日金灿灿，似火把山烧。雾云满天散，明月照人来。
学生韩天波帮奶奶赶羊回家，发觉小羊走路踉踉跄跄，像喝醉了的小人，趔趄一下摔倒在沙场外。第二天，他在写作课如此写到：“哎，真是‘醉卧沙场君莫笑’啊！”
学生韩普成写了篇《绿荫塘》的作文，被《少男少女》杂志录用了，领取50元稿费的那一天，他笑得特别灿烂。
30万学生家长反馈
这是学得最不枯燥的古诗词课
听不够！学不够！
民谣+诗词，看似简单的方法，为何有如此神奇的效果？
在古代，诗词都是有曲调的，《长恨歌》《如梦令》《水调歌头》这些诗词都是曲名。
古装剧里，孩子会跟随老师摇头晃脑地朗诵诗词，感觉非常枯燥乏味，但其实，是老师一句学生一句的音乐课呢。
不知你留意到没有：孩子们听歌时，只要听几遍，就能记住所有歌词和旋律并唱出。
这样学古诗词，孩子接触到的不是平面的字，而是鲜活的节奏、韵律。
诗词通过孩子的耳朵、嘴巴、大脑并反复循环播放，它们的印象也就能牢牢加深在大脑里。
想忘记都难，哪里还需要背呢？
这也是梁俊“民谣5步学透古诗词”的精髓：
把旋律和诗词相结合，孩子无须刻意记忆，在朗朗上口的音乐里，奇迹就发生了。
最关键的，这个方法可以随时听：
孩子每天可以伴着民谣古诗醒来和睡去，爸妈也可以把诗背后的故事，在散步时、睡觉前给孩子讲讲。
还可以把它作为家庭背景音，取代吵闹的电视。听着听着，孩子就能在不知不觉间，领会平仄对仗，声韵之美，悄然走入文学之门。
那么，梁俊老师是如何教孩子唱诗学诗的呢？以白居易《忆江南》为例。
很多孩子说：听个两三遍，一首诗就背下来了，诗意也理解透了！
1.民谣唱古诗：为《忆江南》量身打造一首民谣，让孩子在唱中学诗、背诗。
2.插画学古诗：用手绘插画，重现江南风景优美、鲜花红艳、江水清澈的场景，勾勒起诗人无限的追忆。
3.古诗识汉字：从“南”字入手，从象形文字讲到词的含义、用法，帮助孩子深刻、形象的理解字意。
4.古诗学写作：诗人善用烘染、映衬的手法，以形象的比喻别出心裁地展现了鲜艳夺目的江南春景，写出了最美的地方，最美的时刻，最美的景色。
5.古诗学文化：为什么白居易最忆是杭州？因为他曾经在杭州做过刺史，为杭州百姓做过很多事，他不仅是思念着杭州的美景，也是思念着杭州的百姓呀。
▲部分音频文稿
这套方法取得的效果非常显著。
不仅让孩子理解诗词、懂得诗人、积累很多实用知识和写作素材。更重要的，会让孩子打心底里真正爱上古诗词。
梁俊带着这个方法走进西安、重庆、成都、苏州、北京等各地小学，一堂60分钟的讲座，学生们兴奋连连：
原来古诗词这么有趣，比以前干巴巴的语文课好玩多了！
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