戏剧与诗歌
诗歌、散文、小说与戏剧这四种文学体裁，是古往今来文学长河中的四大磐石。
因汉语“约言、暗示、联想、凝练和专注”的特性和“明朗可歌唱”的美质，文人们用简单的笔法书写诗歌，描绘出神妙的情景，气韵生动，神隽明达。但正因诗歌简净的特性，“其描写叙述势必深受限制不可”。（摘自《林语堂论中国诗歌》）
而融文学、美术、表演、音乐、舞蹈等多种艺术于一炉的戏剧，则以其天然、自由而丰盛的特性，与诗词相比，可以大大拓宽情感表达的深度和广度，并增添现实观照、道德教育之作用。
若说诗歌仿佛唐代瓷瓶中精致唯美的花枝，那戏剧则是旷野花园里蓬勃怒放的繁花簇锦。古代诗歌与今日戏剧，是各美其美，还是可以互相映照、美人之美，及至美美与共？
以今日戏剧之手法运用于古代诗歌的教学中，招凯颖（Nico）老师进行了如下尝试。
戏剧运用于诗词教学
文本：《登鹳雀楼》《汉乐府·江南》
招凯颖（Nico）
香港教育戏剧资深讲师
毕业于香港浸会大学工商管理系
多年来致力于发展幼儿园及小学戏剧教育
现任明日艺术教育机构教育经理
主力筹划儿童艺术教育项目及教师培训课程
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暖身游戏：由繁至简，如诗一般
戏剧课堂中，课程伊始的暖身游戏，是老师们都非常熟悉的环节了。热身、肢体、感官与沟通游戏的进行，可以帮助老师迅速建立课室的管理模式，使参与者循序渐进投入到学习的气氛和意境中去，带给他们开放和愉快的心境，唤回、巩固和发展他们的肢体感觉和想象能力。
暖身游戏中的“沟通游戏”，能使参与者学习运用肢体、动作、眼神、表情、声音、语言去表达自己的感受，并理解别人——而理解别人与表达自己是互动、合群的基本能力。
Nico老师带来的暖身游戏，便是一个特别的沟通游戏——sayHi。打招呼游戏是常见的，但为什么说这个游戏特别呢？
原来，老师首先让大家用“眼神+微笑+点头+说“嗨”+挥手”五个动作在空间中自由走动与别人打招呼，然后每玩一次减少一个动作，最后只剩下眼神的交流。
咦？大家平常玩儿的暖身游戏都是由简至繁层层递进的，对参与者的挑战也是越来越大的，而招凯颖老师却反其道而行之，从复杂切入，至简单结束，最后只剩下眼神的交流，让大家耳目一新。
游戏最后一轮结束后，Nico老师采访学员们有什么感受。有人说“不把五官调用起来去表达情绪实在太难了”，有人说“我们忽略了眼神在传达信息方面的重要功能，其实眼睛是可以说话的”，还有人说“我们经常忽视别人的眼睛，这个游戏告诉我们要真正地
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