古诗词是我国文学史上的一颗光辉灿烂的明珠，千百年来一直为人们传诵不衰.在我国浩翰的文学海洋里，有许多描述地理景观、地理规律和地理原理的名诗佳句.因此，在学习地理知识时，若能将古诗词进一步深化理解，不仅能学到很多的文学知识，还可以学到不少的诸如气候、地形、水文等有关地理知识。
一、以古诗词导入新课，激发兴趣
在我国古代诗歌中，有许多描述地理景观、地理规律、地理原理的名诗佳句，例如，唐朝诗人王勃曾有“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”的诗句，此句中“星移”的原因是什么？这与“地理运动的基本形式——自转和公转”有着密切联系。这种学科与学科的联系，能激发孩子学习兴趣。
二、用古诗词讲解有关知识，使知识形象化
讲山地的垂直地域分异时，引用白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来”来讲解气温的垂直变化，即垂直地带性，正是由于这种地带性，才造成了山上山下桃花盛开的时期不同。再如，讲农业生产的地域性时，可用苏轼的《咏荔枝》中“罗浮山上四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，该诗点出荔枝生长的地域性特点。这样教学与科学相结合，使地理知识形象化，既易于学生理解，又丰富课堂内容，从而使教学效果良好。
三、启发学生回忆诗词，加强记忆
我们知道，在学习地理时，有很多知识点比较晦涩难懂。但是，如果配上古诗词的，往往会增添几分意境，帮助孩子加深对地理知识的理解和记忆。比如，《敕勒歌》“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”形象、准确地描绘了阴山脚下的河套平原坦荡辽阔的地形和牛羊肥壮、牧草茂盛的温带草原景观。在孩子学习古诗的时候，大声背诵，既加强了学生对旧知识的回忆，又促进了对新知识的学习，学习效率大大提高。
今天，给大家推荐这套《跟着古诗词学地理（便携版）》（共4册），就很创意地将古诗词与地理串联起来，构成一部藏在古诗词里的中国地理！
这套书最大的特点，就是用地理作为背景介绍诗词，用古诗词作为线索串联地理特征、地理地形、文化遗产、社会发展，将诗与地理知识巧妙结合起来。
很多边塞诗里都提到“轮台”这个词，比如，陆游的“僵卧孤村不自哀、尚思为国戍轮台”，岑参的”轮台东门送君去，去时雪满天山路“等等。
很多孩子一定好奇，“轮台”是地名吗？在什么地方？为什么需要戍守？
书中《轮台，梦中也要戍守》，就介绍了轮台的地理位置。然后还讲述了汉武帝的”轮台罪己诏“、三垅沙雅丹的流动沙丘，塔里木河金钥匙的民间传说等，帮助孩子更容易理解。
再如，读到杜甫“岱宗夫如何，齐鲁青未了”，“岱宗”“齐鲁”是指哪里？有什么地理特征？有什么历史故事？
也许背诵古诗是一件非常枯燥的事情，也许好不容易背下一首诗也一知半解，很容易遗忘。通过古诗与地理知识、历史故事的巧妙结合，激发孩子学习的兴趣，还可以引发孩子更深刻的思考。
比如，四月山下的桃花已经“芳菲尽”，为何庐山上大林寺的桃花才“始盛开”？这是什么地理现象？
这套书以古诗词切入东北、东南、中原、西南等十二大地理区域，从大区域到细分地点，由大到小，层层精解，搭建完整的地理区域框架，脉络很清晰。
比如，讲到江南地区，从杜牧《江南春》中的江南好风光，到杜甫《绝句》中的东吴船舶，再到杜牧《寄扬州韩绰判官》中的扬州明月夜，张继《枫桥夜泊》中的寒山寺钟声，王湾《次北固山下》中的北固山……串起江南特色的人文地理风光。
还有跟着隋炀帝去扬州赏琼花；尝一尝乾隆赞不绝口的三丁包；了解下寒山寺的建筑、和合二仙……
整套书包含幅手绘插图，把不同地区地理风貌都清晰地呈现在孩子的眼前。
更棒的是，随书附赠+分钟配套动画视频，配合着抑扬顿挫的讲解，实景图片，孩子可以准确学习诗词发音，理解诗词及其创作背景，激发其对地理学科的兴趣。
这套书，既读古诗词，又能学地理，还能积累各种各样的传统文化素材，再配合有趣的动画视频课程加深记忆，让孩子的学习更加轻松、愉快！让孩子打心底爱上古诗词爱上学地理~
这样一套有创意的古诗词地理读本（4本书、+分钟配套动画视频课程）共四册，每本页左右，定价是元，咱们团购价只要59元包邮！
要知道，市面上光是这样品质的一套在线诗词课程，都不只这个价钱了！这样的好书，不容错过~
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjslczl/6266.html
