我家二宝4岁，在一家私立幼儿园读中班，自从上中班开始，孩子每天都有家庭作业，在幼儿园会让孩子学写数字、拼音，背诵古诗，用闪卡识字，总之节奏已经完全不同于小班的时候了。
如果哪天晚上没有留作业，就有家长追问：老师，今天的家庭作业是什么？有一天老师留了一首背诵古诗《江南》，有的孩子背不下来，家长就一遍遍地让孩子读，把孩子急得哇哇大哭。
相比这些负责的家长，我和老公就佛系多了，老师让背诵古诗，我们会陪着孩子读几遍，能背诵最好，不能背诵也不会强迫，孩子厌烦了，就停下来，下次再利用琐碎的时间，比如上学路上，睡觉前，和孩子一起读两遍。
那天，老师给孩子们留了两行“1”，我打开孩子的田格本，看到孩子写的1，歪歪曲曲，每个“1”的底部都像是有了灵魂一般，扭动起来，这说明孩子的手部力量还不够，握不住笔，精细动作还做不好，此时让孩子写作有些难为孩子，要想让孩子写出成型的字体，至少要到5岁，5岁之前的孩子主要以涂鸦为主。
我并没有要求孩子一定要写完两行1，只是握着孩子的手，告诉他正确的握笔姿势，写了两个“1”，他就没有兴趣了，我也不再强求。这两天幼儿园又要求孩子写拼音，孩子还是一点作业都没有做。
我不是纵容孩子，只是不想让孩子做他年龄做不到的事情，强迫孩子必须把字写工整，按时完成作业，必须得把古诗词背诵下来，对于4岁的孩子来说，是强人所难，我希望孩子度过一个快乐的幼儿园时光，不想让他过早地厌倦学习，这对他将来步入小学，乃至中学，都是不利的，我始终认为学不进去比学不好更糟糕。
当然，我并不是任由孩子每天疯跑，到处玩，各种嗨，该学还是要学，学什么内容呢？我认为有两项内容很重要。
01培养孩子阅读的兴趣
让孩子爱上阅读，就让孩子具备了终生学习的能力，因此培养孩子的阅读习惯很重要，一般来说，孩子在4.5—5.5岁进入阅读敏感期，我家两个孩子都是从幼儿园中班开始，有意识地培养他们阅读习惯的。
现在我家老大读四年级，各科成绩都非常不错，每天晚上都会阅读半个小时左右，这个习惯已经保持了六年，不管多晚，他都要看书，哪怕是一会儿。有一次我们出去玩，回到家里已经是凌晨了，可他还是坚持看了一会书才睡，用他的话说，不看书睡不着。
现在我家二宝不到四岁半，也已经开始喜欢上阅读了，每天晚上我们都会陪他读绘本，到了时间不用我们催促，他就喊：“谁来陪我看书啊？”有时早晨早早地醒来，也要读一二本绘本才会上学。
读绘本不仅培养了孩子的阅读习惯，还让孩子认识了一些简单的字，每次他看到绘本中有他认识的字，他都会非常兴奋，“妈妈，这个字我认识。”走在街上，他看到广告牌、井盖上的字，也会问我这个字念什么。
阅读是学习的基础，阅读能力强的孩子，将来不仅语文成绩好，在学习其他学科时，也会大有帮助，比如学数学，如果孩子连应用题的题目都读不懂，理解不了，如何做题呢？
02培养孩子主动思考的能力
光学不思考，等于没学。我们陪孩子阅读时，会给孩子提问，让孩子去思考，一来锻炼孩子的思考能力，二来了解孩子是否理解了绘本所表达的意思。
培养孩子主动思考的能力，可以随时随地进行，比如晚饭后，一家人出去散步，我会指着天上弯弯的月亮问孩子，“你们看月亮像什么？”对于幼儿来说，他们往往不会统一回答“像小船”，他们会说出很多有意思的答案，比如像香蕉、像眉毛等。
和孩子一起玩跷跷板时，和孩子一起谈论杠杆原理，让孩子尝试坐在不同的位置，有什么变化等，引导孩子去思考，当孩子把思考当成习惯后，他就会常问“为什么”，喜欢刨根问底，那么，将来他在学习时，就不再是被动地接受知识，而是主动去探索和思考。
教育孩子要有高瞻远瞩的意识，不能盯着孩子当下学了什么，更应该为孩子的长远打算，违背孩子的成长规律，过早地学习不符合他年龄的知识，让孩子厌倦学习，会得不偿失。
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