一、课文介绍
1、内容
本文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四位小伙伴的对话，展现了荷叶的美丽，表达了它们对荷叶的喜爱，同时也让我们感受到动物和植物在大自然中的亲密互动。
2、作者简介
胡木仁，湖南长沙人，年毕业于湖南大学，副教授，儿童文学作家，优秀教师，从教40年，，出版儿童文学专著千余部，其中《太阳的颜色》获第五届儿童文学园丁奖、《兔子开店》获第二届新时期优秀读物奖，《小镜子的秘密》获湖南省第一届儿童文学奖。《中国少年文学家》编委会授予「童心作家」称号。
3、学会从题目中获取信息：
“荷叶”是本课的写作对象，也就是主角是荷叶；“圆圆”是荷叶的形状，说明课文写的是夏天的荷叶。
看完课题可以猜一猜，围绕荷叶圆圆的特点，可以写些什么。
二、基础知识
1、易错读音
翘舌音：珠、展、翅、唱、
后鼻韵母：躺、停、膀、唱、坪、
三拼音节：朵、亮、呱、凉、
轻声：眼睛的“睛”、
2、易错字形
亮：部首是“亠”。“几”在下方字形略扁
机：木字旁书写的时候“捺”变“点”。
放：部首是“攵”，共四笔：撇、横、撇、捺。
朵：第二笔是“竖弯”，最后一笔无钩，“几”在上方略扁。
美：上下结构，下面是一个“大”字。
3、生字字理
图片来自《常用汉字字理例》
“晶”，会意字。“晶”字是“星”字的本字。甲骨文的“晶”，是用三颗星星(古代用“三”表示多数)一上两下构成。星星的形状有的近圆，有的近方(刀刻不易出圆曲线条)，有的圈内加点。小篆开始，“晶”字都写成三个“日”，形体变化不大。
“晶”字的本义是光亮。引申为明朗、明净。
又指水晶;还指晶体。
“朵”，象形字。小篆的“朵”字下面是“木”，上面是树木上的花朵下垂的形状。隶书、楷书笔画化，形体稍有变化。“朵”作为异体字停止使用。
“朵”字的本义就是花朵。可作计算花朵的量词。
假借为耳朵的“朵”
“美”，象形字。甲骨文的“美”字，像一个头戴羽饰跳舞的人形，下部是“人”，上部像人头上戴着长长的鸟羽之类的装饰物，很像现在戏剧中武将头上戴的雉鸡翎，样子威武而好看，这就是美(也有学者认为“美从羊，从大，是会意字。羊大则味肥美)。
“美”字的本义是美好。
引申为味美、甘美;
引申为美丽、漂亮;
引申为善;引申为美好的人与事;
用作动词，义为赞美。
4、生字扩词
亮(liàng)（月亮）（明亮）（天亮）（光亮）（亮光）（闪亮）
机(jī)（机会）（飞机）（生机）（动机）（心机）（机床）（机关）
台(tái)（阳台）（讲台）（台子）（台风）（台灯）（电台）（后台）
放(fàng)（放学）（放大）（放飞）（放心）（放手）（开放）（放牛）（放羊）（放手）
鱼(yú)（鱼儿）（小鱼）（大鱼）（飞鱼）（鱼苗）（金鱼）（鱼米之乡）（鱼头）（木鱼）
朵(duǒ)（花朵）（云朵）（耳朵）（一朵花）
美(měi)（美好）（美人）（美国）（美化）（美术）（美丽）（美玉）（真美）（美工）
5、区别形近字
亮（闪亮）高（高山）京（京城）亭（凉亭）
机（飞机）几（几个）记（日记）
台（讲台）抬（抬水）合（合作）古（古人）
放（放学）改（改正）房（房子）访（访问）
鱼（金鱼）渔（渔民）龟（乌龟）角（主角）
朵（花朵）条（条件）呆（发呆）
美（美丽）姜（姓姜）
6、多音字
荷hé（荷花）hè（负荷）
我们不要超负荷（hè）工作，工作之余可以去池塘看看美丽的荷（hé）花。
的de（真的）dì（目的）dí（的确）
着zhe（看着）zháo（着火）
7、反义词
丑——美圆——扁来——去展开——收缩放声——小声
8、近义词
展开——张开透明——透亮笑嘻嘻——笑呵呵
亮晶晶——亮闪闪放声——纵声
9、偏旁：
身字旁：“身”变成身字旁时，最后一笔不出头。身字旁的字一般跟身体有关。
身字旁的字：躺、躯、躲、射
三、课文分析
1、课文脉络、
本文的2——5自然段，每一小节都是一副画面，其中的动词和比喻、拟人的修辞方法是训练的重点。
2、重点知识点：
认识比喻
A概念：比喻就是打比方。
B比喻句的组成：
本体：被比喻的事物。
喻体：做比方的事物。
C比喻词：像、好像、是等。
D比喻的分类：
①明喻:甲像乙。本体和喻体都出现，常用“像”“...一样”“仿佛”“好像”“犹如”等比喻词。如:香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。②暗喻:有本体和喻体，常用“是”“变成”“成了”等比喻词。如:太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向。③借喻:只有喻体，没有本体和比喻词。如:我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。
给学生只讲前两种即可。
E例句分析：
本文中小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为荷叶又大又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。本体：荷叶。喻体：摇篮。比喻词：是。
3、仿写训练
A仿写课文开头：
荷花圆圆的，绿绿的。
水珠圆圆的，亮亮的。
苹果红红的，大大的。
B课文2-5段仿写
（）说：“荷叶是我的（）。”（）在荷叶下做什么。
小鸟说：“荷叶是我随波荡漾的游船。”小鸟在荷叶上飞来飞去，找到了一条条美味的小虫。鸭子说：“荷叶是我的游乐场。”鸭子在荷叶间自由自在地游来游去，像在捉迷藏。小蝴蝶说:“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶站在荷叶.上翩翩起舞。小蜜蜂说:“荷叶是我的席梦思。”小蜜蜂躺在荷叶上美美地睡觉。小青蛙说:“荷叶是我的蹦蹦床。”小青蛙立在荷叶上蹦蹦跳跳。小朋友说:“荷叶是我们的梦想。”小朋友划着小船，在荷叶间穿梭着，溅起一朵朵很美很美的浪花。
C扩展练习
（）说：“（）是我的（）。”（）在（）下做什么。
星星说：“天空是我的乐园。”我在天空里闪耀着，守护着浩瀚的星空。
白云说：“天空是我的舞台。”我躺在天空里，自由自在地漂流。
鸟儿说：“树林是我的家。”我穿梭在树林里，寻找着可口的小虫子。
四、拓展延伸
1、成语、格言、谚语等
亮：
高风亮节
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
机：
随机应变
机不可失，时不再来。
台：
亭台楼阁
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——（唐）杜牧《江南春》
放：
百花齐放
鱼：
如鱼得水
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——(唐)胡令能《小儿垂钓》
朵：
大快朵颐
美
美中不足、美不胜收、
江上往来人，但爱鲈鱼美。——(宋)范仲淹《江上渔者》
2、ABB式词语
亮晶晶笑嘻嘻绿油油金灿灿干巴巴
笑呵呵亮闪闪白茫茫灰溜溜
3、拟声词：
乌鸦(哇哇)公鸡(喔喔)小猫(咪咪)老鼠(吱吱)小鸡(叽叽)
小羊(咩咩)小狗(汪汪)小鸭(嘎嘎)小牛(哞哞)蜜蜂(嗡嗡)
麻雀(喳喳)青蛙(呱呱)斑鸠(咕咕)鸟鸣(啾啾)狂风(呼呼)
大雨(哗哗)小雨(沙沙)秋风(飒飒)溪水(潺潺)磨刀(霍霍)
书声(琅琅)鼓声(咚咚)
4、品字结构的字：
五、给老师们的建议：
1、品析句子的表达训练
本课特别适合进行品析词语的表达训练，引导学生
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