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一年级课文江南,一定要让孩子领悟到,

来源:江南 时间:2023/3/30
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《江南》。汉乐府。江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

想必是很多孩子,在学习这首诗歌的时候,都有一个相同的感受。总感觉这首诗的句子,看上去是非常简单,读起来也朗朗上口,可是不知道为什么,就是对这首诗的内涵似懂非懂。好像是明白了,又好像是没明白,不知道该如何去理解这首诗的写作意境。不知道这首诗,真正想要描写的是鱼戏莲叶的江南美景呢,还是这池塘里的采莲人?一年级课文《江南》这首诗,到底是想要让孩子从中,领悟到,什么智慧呢?为什么,一定要让孩子领悟到,收获的智慧呢?

接下来,就给孩子详细讲解一下,并进一步,帮助孩子领悟这首诗,蕴藏的智慧。

一、领悟到,做任何事,都要有收获。这就是蕴藏在这首诗里的智慧

其实,这首诗的第一句,早已经把,收获,这个智慧,讲出来了。江南可采莲,意思就是说,长江南岸池塘里种植的莲子已经成熟,可以对其进行采摘,可以收获了。到了收获的季节。收获,就是这首诗,最想要让孩子,领悟到的智慧。

与此同时,整首诗,还采用了比兴和双关的写作手法,描写江南美景。通过景色之美,反衬出,人也很美。通过鱼戏莲叶,反衬出,心情也很美。之所以,景色,莲叶,鱼,人,心情,都是如此的美好。主要也是因为,收获。就是因为有了,收获,才让所有的人事物变得如此美好。

因此说,这首诗,是通过描写对莲子的收获,来告诉孩子,不仅仅是在采莲这件事情上,可以对莲子进行收获。还要让孩子懂得,在做任何事情的时候,都要有收获。一定要有收获。这就是,收获的智慧。

如果孩子能做到,看一本书,有收获;做一道题,有收获;听一节课,有收获;乃至吃一顿饭,喝一口水,听一句话,都有收获。那么,孩子就一定领悟到了,这收获的智慧。这时,孩子做任何事情都会走心,做任何事情都会认真。这是家长辅导孩子的重点。

二、领悟到,收获,不是立刻。收获是有时间的。

大家都知道,五六月份,正是夏季,此时正是江南莲子成熟的季节。也就是说,江南莲子成熟的时期是在夏季,是盛夏的果实。换句话说,也只有到了夏季,才可以收获莲子。对比北方而言,大部分果实成熟的时期是在秋季。换句话说,也只有到了秋季,才可以收获果实。一个是夏季收获,一个是秋季收获,这个小小的不同,一下子就打开了孩子智慧的大门。

这说明,收获是有时间的,不是立刻的。每当人们开始去做一件事情的时候,从开始到收获,是有一段时间距离的。而且,随着地区的不同,植被的不同,气候的不同,果实的成熟时期也不同。通过果实成熟时期的不同,来进一步说明,果实的收获时间也不同。

以此来告诉孩子,生活中的每一件事,从开始到收获,都有它们自己的收获时间,都有它们自己的结果时间。如果一件事情还没有做好,如果一件事情还没有结果,如果一件事情还没有等来它收获的时间,那么一定是,时间未到,需要继续去做,需要坚持去做,需要努力去做。直到做出结果,直到做到可以收获的时间,才算真的做完。

就像是,每个孩子都想,拥有一个好的学习结果。不是说,今天做,明天就可以达成。而是需要日积月累,在过程中,养成一个良好的习惯,最终自然达成学习好,这样一个结果。不是一下子,做出来的。收获,不是立刻,收获是有时间的。是经过一段时间的努力,自然达成的。自然形成的。自然达到的。所以说,一定要让孩子领悟到,收获,这个智慧。不问结果,只在乎过程。这是家长辅导孩子的重点。

三、领悟到,各自,都有自己的收获

收获,不是要获取所有的收获。收获不是要获取别人的收获。收获,是要获取自己的收获。因为,每个人事物,各自都有自己的收获。比如说,在这首诗歌中,莲,经过一段时间的等待,收获了莲子。鱼,经过一段时间的等待,收获了小鱼。采莲人,经过一段时间的等待,收获了情感。孩子,经过一段时间的等待,收获了友谊。她们经过一段时间的等待,都收获了自己想要的结果。这是家长辅导孩子的重点。

四、领悟到,分享收获,分享快乐,分享喜悦

这首诗,多次使用,鱼戏莲叶,这4个字。实则,是通过描写鱼在水里游玩嬉戏,反衬出,采莲人的心情,也是非常的愉快。体现了,当时的人和自然界,是和谐统一的。体现了,人和鱼,在这莲子收获的季节里,一起分享着果实,一起分享着收获。通过分享收获,进而分享快乐,分享喜悦。所以说,一定要让孩子领悟到,这收获的智慧。让孩子懂得,分享收获,分享快乐,分享喜悦。这是家长辅导孩子的重点。

综上所述,这首诗的内涵就是,收获的智慧。通过江南鱼戏莲叶之美景,通过采莲人愉快之心情,进而领悟到,这收获的智慧。

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