乐府诗有不少名篇，如《孔雀东南飞》《木兰诗》《陌上桑》等。但适合儿童诵读的并不多。有些乐府诗尽管写得很好，但它太伤感了，或是太过于消极了，或是太重要儿女私情了，或是篇幅太长了。
闲暇翻看宋代郭茂倩的《乐府诗集》，从中挑选了10首自以为适合儿童诵读的乐府诗，推荐给家中有小儿女的大朋友们，不妨得空与孩子一起读读，或许别有一番趣味。
孩子总是要读点乐府诗的，甚至有必要了解乐府诗的由来。只有这样，才能对中国古代的诗歌有个整体的认知，而不是一提到古诗，满脑子里全是唐诗。
言归正传，我要推荐的10首乐府诗如下所述。
01江南
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
这首诗妇孺皆知，用不着我再絮叨了。我只想说一句：这首诗“鱼戏莲叶东”后面三句是和声。我们可以联想这样一个情景：一伙人在采莲，突然一人唱“鱼戏莲叶东”，大家听见了，跟着和，有的唱“鱼戏莲叶西”，有的唱“鱼戏莲叶南”，有的唱“鱼戏莲叶北”，就这样，一人唱，多人和。把这首诗放在采莲的劳动场景中去理解，才能体会它的妙处。
02上邪
上邪！
我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
这首诗中的“上邪”，用今天的话说，就是“天啊！”，在这首时中，指对天发誓。“上”是“天”的意思。“邪”这里读作“yé”，是一个语气词，相当于“啊”。
“相知”就是“相爱”，我要和你相爱。“长命”，就是“长令”，“长命无绝衰”，就是我要永远和你相爱，除非发生以下天地间亘古未有的大变化。即“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合”，就是山没有陵，江水枯竭了，冬天打雷，夏天下雪，天和地合二为一，只有出现这些几乎不可能出现的情况，我才“乃敢与君绝”。
这是一首情诗，写得很有力量，构思也很巧妙，不忍因是情诗而舍弃。
03长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
这首诗非常适合孩子诵读，它说的是，自然界的万物，包括人的生命，都是盛衰有时的，人应该趁早努力。
04春歌（子夜四时歌之一）
春林花多媚，春鸟意多哀。
春风复多情，吹我罗裳开。
“子夜四时歌”是南朝乐府民歌的代表，分春、夏、秋、冬和四个季节的景物相关的诗，虽然写的也是儿女之情，但跟孩子一起读的时候，不必强调这层意思。让孩子感受下南朝乐府民歌的特点即可。
05夏歌（子夜四时歌之一）
盛暑非游节，百虑相缠绵。
泛舟芙蓉湖，散思莲子间。
06秋歌（子夜四时歌之一）
秋风入窗里，罗帐起飘扬。
仰头看明月，寄情千里光。
07冬歌（子夜四时歌之一）
渊冰厚三尺，素雪覆千里。
我心如松柏，君情复何似？
08冬歌（子夜四时歌之一）
白雪停阴冈，丹华耀阳林。
何必丝与竹，山水有清音。
09作蚕丝
春蚕不应老，昼夜常怀丝。
何惜微躯尽，缠绵自有时。
这也是一首南朝乐府民歌，诗中用“蚕丝”喻男女恋情，写得委婉含蓄。跟孩子讲，可取表层意思。
10敕勒歌
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
这首诗大家都很熟悉了，它是北朝乐府民歌，与前面的几首南朝乐府民歌比较，你可以看出南北乐府民歌风格迥异，所谓不同的地方，有不同的民歌。
其实，还有一首北朝乐府民歌特别适合孩子诵读，只是我觉得篇幅有点长，对于年龄较小的儿童来说，难度大了些，所以没有出现在推荐的名单中，但每个孩子不一样，若孩子喜欢，即便长的话，也是能诵读很好的。
最后，需要交代的是，以上都是乐府民歌，来自民间的乐府诗。乐府诗中也有不少文人仿照民间乐府创作的，如曹操的一些诗。文人的乐府，这里没有推荐。不少说文人的乐府诗做得不好，而是先只想让孩子感受下古代民间的诗歌。
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