语文对于国人来说是重中之重的，它承载着我们国家丰富的历史文化，也向中小学生传达着古代文人墨客的精神文化。也承接和决定着今后国人素质的发展，因而语文教材经过几次变化后，教育部就直接通知，自年秋季开学起，全国所有的中小学语文都统一使用部编版教材。
仔细的家长就会发现，不论是哪个年级的语文教材，都增加了很多古诗文。真的，这次变化的语文教科书中大量增加古诗文，新的语文教材一年级到六年级古诗词多达篇，比旧教材增加87%，可以说，教材的结构性发生了“巨变”，古诗词在小学教材中的重要程度也已经凸显。
既然古诗词在教材中这么重要，连考试也必定出现，往往多达十分左右。那我们怎样学好故事，笔者认为，我们应该做好以下几点
01准字音
怎样能够读准字音，我们可以借助自己的工具书，比如字典、词典、课外辅导书，甚至家里的手机电脑，这些辅助工具都可以，查出不懂字的拼音等等，弄懂这些不懂字或者不认识的字，这是很必要的。
02读注释
课本上每首古诗在旁边或下边都是有注释的。而注释都是常常在最难的地方给一个注释。我们可以充分利用这种注释，对理解诗歌内容，对理解诗歌表达意思是有很大的帮助。
03读节奏
“在诗中，节奏指的是语音、语调的有规律运动所造成的抑扬顿挫、轻重缓急等高低间隔和时间间隔。”那么诗歌中的节奏具有调节呼吸作用和凝聚词句，及传达并唤起情感起伏变化的作用。因而读准节奏对学习古诗和今后的朗诵朗读就是一项重要的要求。
到底怎样读好古诗，前人已经总结出规律，今天拿出来与大家共同分享。
“4字的诗句，2字停一下；5字的诗句，前2字停一下最后3个字结束；7字的诗句，前2字停一下，中间的2字停一下，最后3个字结束．”
例如
杜甫的《绝句》，看每行五个字，就属于五言诗，我们就可以这样划分朗读节奏：迟日/江山丽，春风/花草香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
苏轼的《惠崇春江晚景》，每行就是七个字，属于七言诗，我们就可以这样划分节奏：竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。
04通大意
就是理解故事的大意（也有的叫古诗释义）。我们需要熟悉注释，理解古诗的重点字词或难以理解的字词，我们把它们和好理解字词的意思串联起来，说成一句、一段意思通顺、语句连贯的话，这样我们就容易理解古诗内容，了解诗人为什么写这首古诗。
05理背景
一首诗我们不但要会读、会背、会写出来，能了解大意，这还不行，我们还要了解作者，了解作诗的背景，这样才能更加准确的理解古诗内容。如刚才的两首诗：杜甫的绝句，从表面我们可以看出，他写的是春天的诗，但我们再深究当时的写作时间，我们就知道这里描写的色是江南的春天，与诗中的“鸳鸯”正好贴合；苏轼的《惠崇春江晚景》，如果你不细心，你只会理解这是一首描写春天的诗，而不会理解成，不仅是春天的诗，而且还是一首友谊诗。
06体情怀
体情怀，也就是我们所说的思想情感。我们也知道，诗人要写诗，写诗的目的就是为了表达自己的内心世界，抒发自己情怀，但这种情怀也很容易理解。
写花花草草、自然风光、山川河流，也就表达对自然的或祖国山河的喜爱。写人的就是朋友的喜爱或世人憎恶。写场面的就是爱国情怀。
07仿照写
低年级：我们在前几个基础上，只要能按照诗中内容和大意，给诗配个画就行了，加深理解故事。
中年级：我们在前几个基础上，需要背诵默写外，还要读背其内同的诗。
高年级：我们不仅要做到中年级的，还要做到能把诗变成一篇作文或者自己组织词汇写成简单的现代诗。
这样我们不仅做到基础，而且还做到了诗歌学习的升华，提高了自己写作能力。
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