大家好！我是一位从事了小学语文教学十年的老师。在这个统编教材古诗小课堂的专栏中，我会讲解小学阶段统编教材语文书中的一百多首古诗词。在这里我不仅会归纳整理重要的知识点，还会进行学习方法的传授，拓展一些有意思的知识。希望你可以喜欢古诗词，爱上语文学习。
今天我们要学习的古诗是部编版教材一年级上册的《江南》。这是一首“汉代乐府诗”，歌唱了江南劳动人民采莲的愉快情景。
一年级的小学生具有爱探索，好奇心重的特点，容易被新鲜的事物吸引，但是他们对于词语、句子的感悟能力不强，生活经验和基础知识相对缺乏，尤其是对于古诗的韵律和描述的意境不能很好地体会。所以我们可以采用一些生活化的讲解带他们学习这首诗。
我么可以透过一个小的视频来感受下江南的美好和劳动的愉快。
00:3701文学常识
江南：很多孩子可能不知道江南具体指的是哪儿。所以我们可以给孩子解释下这个词语。江南最早出现在先秦两汉时期，当时主要以楚国为背景所指的长江中游，也就是现在湖南和湖北的长江以南部分地区，以及江西等地。而在这首诗中，除了有地域上的指向外，还是一种象征。象征什么呢？代表着繁荣发达的文化教育和美丽富庶的水乡景象。而现在的江南，区域扩大了，主要指的是江苏、浙江一带，长江中下游地区。汉乐府：这首诗没有明确地写出作者是谁。汉乐府其实是一个机构。最早在秦朝的时候就有了。专门管理乐舞演唱学习的。汉初，乐府并没有保留下来。到了汉武帝刘彻时，他们觉得做祭祀等大型活动时，需要有人演奏音乐。这下又重新把这个部门给设立了起来。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
02注释译文
1.可：在这里是“适宜”、“正好”的意思。
2.何：多么。
3.田田：荷叶茂盛的样子。
江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停地嬉戏玩耍。一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。
03书写指导
求这首诗要求认识的汉字有9个：江、南、可、釆、莲、鱼、东、西、北。
东、西是独体字，江、南、可、采、莲、鱼是合体字。
“江”是左右结构，左边是“氵”名叫“三点水”。笔顺是：点、点、提。可以用加一加的方法来记住“江”，氵+工=江。还可以联系生活记忆。如：江河湖海、大江南北。
“莲”是上下结构，“艹”是莲的部首，名叫“草字头”。笔顺是：横、竖、竖。加一加的方法可以记住“莲”。“艹”+连=莲。联系生活的方法也可以记住，如：莲花、莲蓬、莲子。
剩下的几个字，请同学们在文中找出来，看看哪些可以用加一加的方法记住，哪些可以用联系生活的方法记住？同学们可以与家人相互交流一下。
求这首诗要求会写的汉字有3个：可、东、西。
可：半包围结构。先写一横，再写口，最后写竖钩。请仔细观察在田字格中的位置，先描红后临帖。
西：独体字。仔细观察在田字格中的位置，关键笔画是横折钩的起笔从横中线开始，略向上扬再折下。第五笔是竖弯，这是一个新的笔画名称。
东：独体字。认真观察“东”在田字格中的位置，按照书写顺序，自己试着写一写。
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