汉语是我们的母语。汉语言文学是中华民族几千年来沉淀下来的优秀文化的结晶，有着丰富的内涵和深邃的人文精神。语文教学就是母语教学。我们的语文课本所选篇目都是文质兼美的名家经典。所以，在课堂教学中重视朗读，培养学生的朗读能力、有着不可估量的作用。朗读也是学习语言文字，驾驭语言文字和运用语言文字的重要手段。我校于5月23日到5月25日举办了为期3天的朗读素养展示活动。目的在于更好地促进语文核心素养的培养，重视训练学生有声朗读能力，从而激发学生热爱祖国语言文字的情感，建立文化自信。
本次活动要求班班参与，学生人人参与。各年级语文教师共同讨论从本学期语文教材中选取朗读材料，同年级朗读材料相同。朗读形式由各班语文教师自主设计，有特色有创意，能充分展示班内学生的整体朗读素养。
年级最可爱的小萌娃朗诵的是诗歌《我多想去看看》。全诗语言质朴，感情真挚，旨在激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。孩子们用甜美的声音充分表达出向往了解外面世界的美好心愿。她们多么渴望领略祖国秀丽江山。祖国的大好河山何止美丽的首都北京、遥远的新疆、巍峨的天山?西安的古城墙，重庆的洪崖洞，苏州的园林，还有云南的玉龙雪山……数不完的名山大川名胜古迹，哪一处不令我们心驰神往?大兴安岭雪花还在飞舞，长江两岸柳枝已经发芽，海南岛上到处盛开着鲜花。孩子们大声呼喊:“我们的祖国多么广大，希望有一天，我能戴着鲜艳的红领巾看遍祖国美景，用双脚丈量祖国的每一寸土地。”祖国是什么?是塞北的雪，是江南的，是蜿蜒曲折的长城，是金碧辉煌的故宫，是美丽富饶的西沙群岛，是望际的内蒙古草原……小小萌娃们嘴巴张得圆圆大大，神气十足地朗读着。孩子们经过老师和妈妈的打扮，分外漂亮好看。
二年级同学们朗读的是儿童诗《彩的梦》，诗歌充满了智慧、童心。优美的语言，明朗的节奏，读起来朗朗上口；拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显语言的表现力。孩子们幸福地朗读着诗歌，我们完全感受到儿童丰富的想象力和快乐的生活。童诗能让孩子感受韵律之美、节奏之动感，提升孩子对语言的敏感，滋润他们的情感，丰富他们的心灵，培养想象力和浪漫精神。最重要的是童诗利于孩子自我意识的树立。孩子们声情并茂地诵读着诗歌中优美的语句，仿佛走进了彩色的梦幻般迷人的奇妙梦境。张张笑脸如同朵朵鲜花，格外美丽耀眼。
我国是诗的国度，古诗词是中国古典文学宝库中的瑰宝，散发着永恒的魅力。在数千年的悠悠历史长河中，先贤给我们留下无数辉煌诗篇。诵读古诗词，使孩子们对伟大的中华民族精神和意志有初步了解，加强对祖国优秀传统文化的学习和积累。三年级同学朗读的是古诗三首《绝句》《惠崇春江晚景》《山衢道中》孩子们激情饱满地读出了古诗的韵味，走进了诗歌描绘的意境，感受着古诗词蕴含的诗情与画意，陶醉其中。最后，孩子们满怀深情地高声朗诵:“我爱我华夏盛世当歌，九州山水常欢腾。我爱我神州江山如画，千古绝唱永流芳。”
通过本次活动的开展既加强了对学生在语文学习中表现出来的学习态度、参与程度和朗读素养发展水平的考察，又充分展现出全体语文教师扎实的专业功底。看到孩子们满怀自信，激情饱满，以昂扬奋进的姿态和铿锵有力的声音诵读着篇篇美文，被祖国璀璨的文化感染着、浸润着、幸福着。做为教育者的我们此刻感到为孩子们付出的一切都是值得的。学校将更加重视各学科过程性评价的研究与实践，不断尝试评价改革。以读促学，以读促解，读中求悟，书声琅琅。让语文课堂返璞归真。让教育因朗读而更精彩！
图文：朔城区第二小学校
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